大班艺术两只小象教案

时间:2024-07-16 22:46:55
大班艺术两只小象教案

大班艺术两只小象教案

看图片,向学生介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,保护它们。以下内容是小编为您精心整理的大班艺术两只小象教案,欢迎参考!

  大班艺术两只小象教案一

教学目标:

1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

教学重、难点:

正确掌握休止符的用法。

能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

能大胆积极地参与表演与创造。

教时:一教时

教学过程:

1、练声

展示开口的小鸭,小猫图

小猫怎么叫?

小鸭怎么叫?

2、认识休止符

(1)出示一只闭口的小鸭,放在开口小鸭旁边。

师问:两只小鸭有什么不同?

生答:一只在叫,一只在休息。

(2)看图模仿小鸭叫一叫。

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(3)看图模仿小猫叫一叫。

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要求学生边拍手边学叫声,并用双手打开表示休止。

(4)出示红灯----休止符,表示休止一拍。

师:“在马路上看见红灯,行人要停一停。在歌曲里看见它(休止符)也要停一停。”

(5)读儿歌做动作。

XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖

小皮球呀圆溜溜拍来拍去乐悠悠

3、感受聆听

展示上的标题----长鼻子,学生说说是什么动物。

看大象和小象的图,分别听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。

学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。

4、学唱歌曲

(1)看歌曲的MTV

(2)教师范唱,学生轻声哼唱。

(3)学生用“LA”音唱旋律。

(4)学读歌词。

(5)随琴学唱《两只小象》。

(6)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

5、编创活动

启发学生动脑筋,运用身体的部位打出强弱节奏,为歌曲伴奏。

6、歌表演

两个学生为一组,自由组合表演《两只小象》。

7、小结

看图片,向学生介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,保护它们。

  大班艺术两只小象教案二

教学目标:

一、 通过听、唱演说感受表示大象的音乐,从而懂得保护动物

二、 能够用高兴、欢快的心情、演唱表示歌曲《两只小象》.

三、 通过歌曲学唱,培养同学团结友爱,互帮互助的精神。

课前谈话:

小朋友,你们喜欢猜谜语吗?今天老师就带来了几个动物谜语,想不想来猜一猜?听好了

师:头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,只会吊嗓子。(公鸡)

师:身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(青蛙)

师:眼睛不大,细长尾巴, 以偷为生,谁见谁打。(老鼠)

师:头戴红帽子,身穿白袍子, 说话伸脖子,走路摆架子。(鹅)

教学过程:

《一》 欣赏《大象》

真聪明,今天老师还带来了一个音乐谜语想考考大家,有没有信心呀。好,那就竖起小耳朵仔细地听,猜一猜,是什么动物来了?

2、师播放《大象》音乐

师:恩,有些小朋友已经猜出来,你来说说,你觉得是什么动物来了?

生:-------

(3、到底是什么动物来了呢?再来听一听,这段音乐最能表示什么样的动物?)

生:老虎、狮子、大象----------

4、听了这段音乐,你们为什么就会想到这些动物呢?音乐带给你什么样的感觉?

生:音乐听去好象很害怕,很繁重的大象是怎么走的呢?谁来学学。

师:噢,你是这样想的,还有跟他的想法不一样的吗?

生:听去好象很重一样-----

5、真的是大象来,大象是怎么走的呢?谁来学学。

6、跟真音乐来做一做

《二》、欣赏《小象》

1、导入:(大象随着缓慢的音乐、踩着繁重的脚步来到了我们教室,)

这时呀。小象婴幼儿也急着想来见我们。你们欢迎它们吗?(欢迎)表示一下呀!(贴小象图片)

2、你们听,这时小象的心情是怎么样的?(高兴地怎么样了呢?)它们还在干什么?(播放《小象》

生:很高兴,很开心

(3、对呀,它们还高兴的甩起鼻子,跳起舞呢。小象是怎么跳的呢?(生)来,让我们也学学小象,跳一跳。播放《小象》)

4、跳的真棒。刚才我们听了大象和小象的音乐, 小朋友有没有发现它们有什么不一样呀?生:一个很重,一个很轻 (谁的音乐重,谁的音乐轻呀;生:一个比较快,一个比较慢;生:小象比较活泼,顽皮、大象的脚步比较繁重---

说的真好,音乐家用不同的`音乐表示了大象和小象,下面我们就来做个小小的游戏,当你听到大象的音乐时,就学学大象走路那慢吞吞的样子;当你听到小象的音乐时,你就学学小象活泼、可爱的动作

比比谁的耳朵最灵

随机播放

<三>、学唱歌曲

导入:-看我们玩得这么开心,又来了两只小象。你们听,这是两只怎么样的小象呢?

1、播放《两只小象》.

2、谁来说一说;这是两只怎么样的小象?

生:高兴的小象,生:是两只可爱的小象,生:是要好的两只小象

3、从哪里看出这是两只可爱友好的小象呢?再来听一听。(师;两只高兴、可爱的小象还是一对好朋友呢?今天,老师也和这对小象成了朋友。)师范唱

4、你们想跟它们成为朋友吗?(想)小象说学会了这首歌再跟你们交朋友。

(自身念歌词)

5、谁能一个人来读读,看大屏幕一起来读一读。

6、着琴声轻轻地唱一唱(认真听)

7、会唱的小朋友当当小老师可以站起来唱唱,想一想,歌词有什么特点?

他们为什么要勾一勾鼻子呀?自身念念第二段歌词,(注意:握握手这一节奏)

唱唱第二段歌词,连起来唱唱

7、,唱着唱着小朋友你发现什么吗?(每句话的后面都有一个哟罗罗)

师:对呀,为什么每句后面都要有一个哟罗罗呢?生:这样好听一些;这样更能表示小象的高兴

(假如同学说不出老师就拿有“ 哟罗罗”与没有“哟罗罗”哪个更好的方法进行比较)

8、就让我们高兴的来表示一下吧。”

9、男女分组唱

10、假如能一边唱一边扮演我想会更开心、更有趣,想一想可以怎么扮演会更好?

11、小象有了自身的好朋友,那你们有自身的好朋友吗?

,就让我们,一边唱,一边和好朋友演一演,比比那对好朋友眼的最好。

播放《两只小象》

10、老师发现有几位小朋友表示可棒了,想不想看他们来演一演,请几对好朋上台扮演 。 说一说,你觉得怎样扮演好?

11、(同学 评价)看了他们的扮演想说点什么吗?( :看到你们开心的笑脸

老师也很想来表示,可以吗?生:可以。那你们就来当当小评委看老师扮演的怎么样?师扮演。)

12、朋友多,好处多,好朋友是朋友,同桌小朋友也是朋友,那我们就和同桌小朋友一起来扮演吧

<四>、提高意识

1、真是一群友好的小象,小象和小象是好朋友,你们知道小象还与谁也是好朋友呢? 生:---------

2、小象跟我们人类也是好朋友,在很早很早以前就会帮人们做许多的事。会做哪些呢-----------------

3、小象是我们人类的 好朋友,那我们要怎样对待他们呢?----------

对呀,我们要维护他们。要象对待自身的家人一样保护它们,维护它们。

五、组织教学

人于人之间更应该团结友好相互协助成为好朋友。就让我们小手拍着小手,让全班的小朋友都成为朋友吧。播放《假如幸福的话拍拍手吧》

让我们小手拉着小手一起走出课堂,去认识更多的朋友吧!

师生再见。

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